Методична робота

Рольові ігри як засіб фахового навчання                                                                                                                                                                        Рольові ігри- ефективний засіб розвитку не лише дітей, а й дорослих. Така форма методичної роботи сприяє особистісному та професійному зростанню педагогів.                                                       Переваги рольових ігор як освітнього засобу полягають:               - мотивація ( у результаті гри учасники набувають знання);           -прагматизм( гра- світ фантазії, але уявні ситуації можуть виникнути й у реальному житті);                                                                 -науковість ( сценарій гри грунтується на конкретному матеріалі з відповідної теми);                                                                       - доступність ( правила гри розуміє кожен учасник);                       - єдина мета ( група грає як одна команда, формуючи спільне рішення);                                                                                                           - особистісно орієнтований підхід ( тьютор- особа,що веде індивідуальні або групові заняття- не диктує, не навязує, а тільки вказує напрям пошуку учасниками самостійних рішень та варіантів розвязання пропонованих ситуацій);                                         - можливість самовираження (учасник має змогу проявити свої творчі здібності, продемонструвати рівень образного й логічного мислення).                                                                                   Рольві ігри формують соціально-психологічну компетентність у сфері міжособистісного спілкування; допомагають подолати барєри інформаційної та психологічної ізольованості й відчуження; сприяють реалізації активних та синтетичних форм спільного дозвілля і творчої діяльності; розвитку навичок взаємної психологічної допомоги в різних життєвих ситуаціях.        рольва гра допомагає розкрити внутрушню сутність особистості.Саме в грі людина така, яка вона є насправді.

Методична робота в Дусинському ДНЗ ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.

     Методична робота закладу спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів; 
- підвищення педагогічної культури педагогів; 
- вдосконалення педагогічної майстерності; 
- розвиток спеціальних умінь та навичок;

- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Мета методичної роботи: вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності
Напрямки методичної роботи: 
•підвищення соціально – психологічної культури вихователів; 
• вдосконалення педагогічної майстерності; 
• сприяння в опануванні світовою та національною, мовою і побутовою культурою; 
• розвиток спеціальних умінь та навичок 
Принципи методичної роботи:
•педагогічна співпраця з вихователем; 
• робота в режимі довіри, доброзичливості;
• творча атмосфера , стимулювання творчої активності; 
• принцип допоміжно – регульованого контролю; 
• надання вихователеві права вибору; 
• системність методичних заходів; 
• принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні; 
• щоденна допомога; 
•випереджувальний характер методичної роботи

Зміст методичної роботи реалізується через такі форми: 
Колективні:

- інструктивно-методичні наради;

- педагогічні ради;

- педагогічні читання;

- теоретичні семінари;

- семінари-практикуми;

- колективні перегляди освітнього процесу

Групові:

- методичні об'єднання вихователів дошкільних груп;

- робота творчих груп;

- консультації

Індивідуальні:

-наставництво;

- самоосвіта;

- взаємовідвідування;

- робота над проблемними питаннями;

- атестація

       Для того, щоб вирішити складні завдання, що по­стають перед дошкільним закладом, методичний кабінет ретельно вивчає педагогічний колектив - що є основою створення структури методичної роботи з педагогічними кадрами. Методична робота в нашому дошкільному навчальному закладі є максимально гнучкою, а саме: сприяє розвит­ку творчості, ініціативи, підвищує якість освітнього процесу. Вирішення окреслених завдань здійснюється шляхом пошуку ново­го змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом. 

В нашому закладі стимулювання творчого потенціалу базується на принципах методичної роботи:

- педагогічна співпраця з вихователем

- робота в режимі довіри, доброзичливості

- творча атмосфера , стимулювання творчої активності

- принцип допоміжне – регульованого контролю

- надання вихователеві права вибору

- системність методичних заходів

- принцип "Я – повідомлень” у спілкуванні

- щоденна допомога

- випереджувальний характер методичної роботи.